让孩子远离“语言伤害”软暴力2
分类：教育资讯 标签： 来源： 作者： 发布时间：2016-07-17 15:19:22
案例三：被叫“麻瓜”男孩不愿出家门
小涛是江门市蓬江区一名初三学生，同样因为语言伤害，被父母带到第三人民医院接受治疗。
小涛个头高，人长得靓。但从初三开始，他的脸上长满了粉刺，同学们喊他“麻瓜”，刚开始还只是几个同学开玩笑，后来所有同学都开始喊，连女同学也这样叫。
每次被喊“麻瓜”，小涛虽然不吭声，但心里都不好受。一天早上，他突然跟母亲说，自己长得难看，体毛很长，要妈妈带他去脱毛；还说自己鼻梁上有疤痕，要妈妈带他去北京整容。
以后，小涛常低着头，掩着鼻子，不敢抬头看人，不打篮球，不愿上学，最后连家门都不愿意出了。
江门：推出10条教师禁用语
最近，江门新会一些小学，共同推出10条教师禁用语，该校教导处容副主任告诉记者，十条禁用语主要是对教师日常教育学生时，容易说出的有伤学生自尊的话进行归纳，禁止使用。包括讨厌、顽皮、调皮、纪律最差、笨、没出息、最后一名、白痴、蠢、搞错、滚等词汇，今后都不允许使用。学校老师纷纷表示，将努力不使用10条禁用语。
深圳：设学生心理辅导室
目前，校园语言伤害已经开始引起了深圳教育工作者的关注。深圳市某小学从事心理辅导的王老师表示，她最近参加的培训中专门提到了校园语言伤害的问题，她也是在此次培训中才了解到校园语言伤害成为了校园里最急需解决的问题，学校里也已开始专门关注到了这个问题。目前，深圳许多学校都专门设立了学生心理辅导室。
佛山：把文明礼貌当任务抓
日前，广东省出台了《学生伤害事故处理办法》实施细则，佛山市各区教育局也相继出台了落实该文件的方案。例如，禅城区教育局于本月初出台了《佛山市禅城区中小学校幼儿园安全管理专项整治行动实施方案》，该实施方案要求把文明礼貌当任务抓。
佛山大学心理研究室颜农秋老师认为现在许多老师都太重视学生的成绩，把学生当作学习的产品，而忽略了对学生言行的教育。
专家分析：青少年心理脆弱易受“语言伤害”
深圳市知名的儿童心理咨询辅导专家何华彪表示，语言暗示，哪怕是微小的暗示都具有相当大的杀伤力。孩子的内心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的评价是非标尺也是很鲜明的，有的孩子还有一些偏激固执的倾向，这样更会将教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理变化如果表现在脸面上和语气中，甚至嘲弄中，无形中会形成一种负面的心理场，这种心理场强大的辐射会改变孩子对于这个世界的认知。所以，作为一个合格的教育者应该善于控制自己的情绪与行为，这种控制应该建立在对孩子最真挚的爱心基础上，要告诉孩子：你不错、你行、你很棒、你没有问题或你只是小小的心理感冒等。
江门市心理卫生中心主任傅深省告诉记者，青春期的少年自我意识和独立意识增强，需要认识自我、肯定自我。与同伴和老师的交往，对他们成长有重要影响，“如果青少年在团体中获得肯定、尊重，可以帮助他们肯定自我的价值，满足自我肯定的需要。”
“但如果受到同伴的‘语言伤害’，相比成人，青少年的心理承受能力差，‘语言伤害’对他们要比成人严重得多。往往大人感觉微不足道的小事，就有可能对青少年造成重大伤害，严重时甚至危及他们的心理健康。”要防范“语言伤害”，青少年要注意选择好朋友，不仅要性情相投，更要有益于彼此的健康成长。和朋友相处时，也应当学会严以律己，宽以待人，不能伤害别人。
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