赏识教育有误区 泛泛的表扬不可滥用
分类：赏识教育 标签： 来源： 作者： 发布时间：2016-07-20 10:45:00
半岛晨报
问：月月妈妈最近经常跟朋友同事诉苦，并且想讨教一些方法。原因就是月月什么都很好，喜欢阅读，作业能按时完成，也比较自律，家长和老师也经常表扬她，但就有一点不好，经不起任何的批评。上英语课，一旦有一个单词不会读，老师还没说话呢，她就先哭了；在家里和爸妈玩什么游戏都想赢，输了就哭，即便是最简单的石头剪刀布也是这样，面对这种情况，家长该怎么办呢？
答：过去，大部分中国家长信奉的是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”等原则，于是，简单粗暴用拳头教育孩子的方式成了主流的选择。在这种教育方法备受诟病之后，中国的许多家长又走入了另一个极端，他们相信“好孩子是夸出来的”，不管怎么样，表扬是没有错误的，可以培养孩子的自信，并且带来幸福感与成功感。但是，有研究者却发现，让孩子的自我过于膨胀反而有可能起到相反的作用，使他们在未来遭受挫折时感觉更为糟糕。
表扬需要适度
“现在的孩子似乎都比较脆弱！ ”亲亲家园附近一家幼儿园的陈老师表示，不否认现在的孩子们的确非常能干，才艺更是趋于多样化，但抗挫折能力却一路下降。因为大多数孩子都处在经常被家人和老师表扬的环境下，自己就觉得我一直表现非常棒，但很可能接下来就会出现受不了挫折，很容易受伤的症状。陈老师觉得，夸孩子一定程度上可以提高孩子的自信，但如果听到的都是好话，相对的，受挫能力就没有了。不能接受差评，不会意识到自己的不足，对成长反倒没有好处。
国家二级心理咨询师维尼也指出，父母为了让孩子自信，经常表扬孩子，这没有错。但是问题是，有些父母做得过火，有些其实是不值得表扬的，是不真实的，比如第一次自己穿鞋子表扬是对的，但是以后天天表扬就过火了。孩子在这样的氛围中成长，一直以为自己是卓尔不群的，但离开父母的视线，回到真实的生活中，体验到别人对自己真实的评价之后，就会有挫折感——原来自己不是那样优秀啊，继而焦虑、沮丧，时间长了，反而不自信了——这是很自然的心理规律。因此表扬也需要适度，不能太夸张。
表扬不能空洞
“你真棒！ ”“你太聪明了！ ”类似这样的话可能随时会从爸爸妈妈嘴里说出来，因为在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒”、“真好”这样的评价。但现在有教育专家却认为，总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。
美国著名心理学家吉诺特博士在他的经典名著《孩子，把你的手给我》中指出，空洞的而且不实事求是的表扬，会让孩子错误地认为自己什么都应该做好，不能犯错误，不能做得不好，不好就是失败，这自然会有相应的性格行为表现，比如不能接受批评，不能接受别人比自己优秀的事实。
因此，正确的表扬涵盖的内容最好不要空洞，而应该有所指。比如孩子今天扫了地，就不要笼统地说，“宝宝，你真棒！”而应该指出孩子努力扫地后的结果，“今天的地扫的真干净呀！ ”
谨防比较式表扬
批评有比较式批评，也就是大家口中所说的“别人家那个优秀的孩子”。同样，表扬也有比较式表扬，比如，这次考试你超过了你们班的优秀学生某某某，儿子你真棒；钢琴十级你都过了，邻居家的小姐姐还没过呢，你太厉害了……
这样的表扬可能让孩子有暂时的幸福感，但却容易给孩子带来更大的压力，甚至养成孩子虚荣的毛病，学习是为了超越他人，考级是为了邻里间的炫耀，没有了学习上的真正动力，何来的成功可言！
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