《暗示教育》——与赏识教育同行

分类：舒博士著作标签：舒博士著作,暗示教育,中小学来源：原创 / 湖北人民出版社出版时间：2012年9月作者：舒以博士发布时间：2013-10-04 13:30:24

【内容简介】

本书写给所有孩子的爸爸妈妈们，以及即将为人父为人母的青年读者。本书为读者提出和解读了新时期家庭教育的全新模式——暗示教育。

暗示教育是继赏识教育后又一种新的家庭教育形式。

暗示教育是一门家庭教育的心理学艺术，能够有效地引导孩子，化解与孩子的各种隔阂与矛盾。暗示教育既强调对孩子的教育艺术，也强调家长应当读懂来自孩子的种种暗示。
暗示教育以心理学为基础。心里有学问。很多家长有强烈的看心理学著作的愿望，但常常却步于它的晦涩与枯燥。本书的特色之一，就是用鲜活的案例来诠释心理学理论，作者边讲案例边做心理学解释，恰似与您对坐品茗，谈笑风生。

本书也适合包括学校教育在内的所有从事幼儿以及中小学教育的广大读者。

【目录】

代序：钱学森给舒以博士的信

写在前面：两只眼睛，两扇窗

——与赏识教育同等重要的新的教育模式

上篇如何对孩子运用暗示教育

第一部分心理暗示就在你的身边

01、“明示”教育与“暗示”教育

02、心理暗示能够对人的生理机能产生影响

03、心理暗示能够对人的无意识产生影响

04、消极的心理暗示与积极的心理暗示

05、心理暗示之语言暗示

06、环境暗示：屋子也能说话

07、色彩暗示：色彩感染孩子心灵

08、情态暗示：此时无声胜有声

09、行为暗示：榜样的力量

10、积极的自我暗示

11、语言暗示之10句家长最不应当说的话

12、行为暗示之10件家长最不应当做的事情

第二部分引导与批评的心理暗示术

01、期望假定法：假定他好，八成他会好

02、逆向思维法：如果不好，就说他好

03、比较选择法：从比较中引导选择

04、原谅与批评：批评是一门艺术

05、三明治批评法：暗示成绩是主流

06、暂时性观念：暗示本质是好的

07、添加安慰剂：暗示批评是爱护性的

08、“嗨，我也犯过这样的错”：暗示犯错不可怕

09、给错误一个赞扬：暗示信任

10、为孩子找一个犯错的理由：暗示犯错就是成长
11、引导自我批评法：心理对射的暗示效应

12、对问题就事论事：暗示问题并不严重

【附：家长几种错误的批评方法

批评的情绪化/批评的泛滥化

批评的简单化/批评的急躁化

第三部分消极的心理暗示

01、权威暗示：罗森塔尔效应

02、家长暗示：秃头论证与稻草原理

03、学校暗示：贴标签与刻板效应

04、自我暗示：巴拉姆效应

05、消极心理暗示的典型案例

下篇如何读懂孩子的暗示

第四部分读懂暗示I：心理防御机制

01、心理防御——退行

15岁的涛涛倒地哭闹，当众脱裤子撒尿

向我们表达了什么

02、心理防御——合理化

涛涛犯错-认错-再犯错……

向我们表达了什么

03、心理防御——抵消

涛涛用头撞墙“自虐”

向我们表达了什么？

04、心理防御——合理化

涛涛闷死小狗，硬说是“老鼠”

向我们表达了什么？

05、如何认识心理防御机制

06、帮助孩子运用积极的心理防御机制

第七部分读懂暗示II：自卑与超越

01、公共场所恐怖症

程程上课拉窗帘，不让别人开灯

向我们表达了什么

02、自卑与超越

程程公汽上踩别人脚，还打别人

向我们表达了什么

03、自卑与自欺

“我是高手中的高手”

向我们表达了什么

04、获得性失助

给英语卡片单词打叉叉

向我们表达了什么

05、水性的力量

程程伤心地“哭”

向我们表达了什么

第八部分读懂暗示III：独立性缺乏

01、情感依赖与任务依赖

21岁的女儿一定要和爸爸睡

向我们表达了什么

02、认知发育迟缓

小毛把异性任何正常的关心看做示爱

向我们表达了什么

03、语言发育迟缓

小毛的语言表达性障碍与理解性障碍

向我们表达了什么

04、刻不容缓的“独立性”人格培养

——越是爱孩子，就越该放手

05、提升孩子的社会认知能力

——明辨是非、对错是一种能力

第九部分读懂暗示IV：儿时伤害

【阅读提示：中学女生小梅通过网恋报复男人，

进而卷入黑帮组织，家长无论如何也无法读懂和

理解孩子的这种极端行为。通过心理咨询，

舒博士向家长解释，这是因为儿时伤害，导致心结所致。

而且，“儿时伤害”导致心结的现象，并不鲜见。

第十二部分读懂暗示V：情绪压抑

【阅读提示：为什么会莫名暴打五年级小男孩？

为什么可以在拜佛时长跪4小时不起？

为什么要和女友相约来京自杀？……初三学生洋洋

一连串反常行为，向我们表达了什么？

本文关键词：舒博士著作,暗示教育,中小学

本文地址：http://www.shuboshiw.com/sbszz/2013-10-04/367.html

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