舒博士教育-播种孩子的自信， 奠定成功的基石！
分类：家长如何培养小孩爱学习 标签： 播种孩子的自信, 奠定成功的基石 发布时间：2020-03-10 16:12:34我曾在杂志上读到过这样一个故事。一个乞丐上门乞讨，女主人让她把房前的砖搬到房后 ，然后递给乞丐20元钱，并对他说：“这是你自己凭力气挣的工钱。”主人的儿子大惑不解，问母亲为何不直接给他20元。直到有一天，一位老板模样的人登门道谢说，他是曾在这里搬过砖的乞丐，就是因为女主人让他搬砖，后来他才成为一个公司的董事长。至此，儿子才明白母亲让乞丐搬砖的用意。那位女主人与其他的施主不同的是，在给乞丐金钱的同时，还给了他自信。
简单地说，“自我价值”就是一个人的自信、自爱和自尊。一个人出生的时候，是没有“自我价值”的，那是成长过程中，每一件事所积累来的总和的结果。他是否有足够的自信、自爱与自尊，决定他人生有多少的快乐、满足和幸福。
现在许多父母认为孩子如果要在充满竞争的社会生存，必须要高瞻远瞩地预先培养孩子更好的竞争能力，这样才能在未来出人头地，不被这个社会淹没。因此一方面提供孩子更多的学习机会，并对孩子的要求相当严格；另一方面，为了积极地培养孩子的“挫折忍受力”，不断地挑剔孩子的缺点，以免将来无法面对竞争与挑战。同时，为了不让孩子“翘尾巴”，怕孩子骄傲自满或止步不前，对孩子的优点采取“视而不见”的策略，对孩子的表扬惜字如金，因此他们在和孩子互动时绝对不鼓励孩子。我不能说这样的观念不对，但这样的教育方式会带来很大的副作用：这样教育出的孩子会出现过度依赖、没有主见、常常紧张兮兮等缺乏自信心的现象。一句“不要让孩子输在起跑线上”，弄得许多家长过分为孩子“未雨绸缪”，让孩子生活在为“未来”做准备的环境中，而不是好好把握“现在”的感觉。但是如果因为不可知的“未来”而牺牲了已知的；这代价是非常大的。换句话说，要培养有自信的孩子，首先就是在生活中多鼓励赞美孩子（当然要有原则，不能随意赞扬）开始做起。或许很多父母已经忘记如何鼓励和赞美孩子，那么请您想想孩子正在学习走路的时候自己是怎么陪他的，想想孩子第一次学会骑自行车，第一次自己去上学，您的惊喜及对他的夸奖。要记住：父母的认可是孩子建立自信的首要条件，因为孩子对自己的评价很大程度上来自于家长的评价。
一：注意自己对孩子评价的方式方法
某些家长在与我的对话中，总喜欢拿自己的孩子和班上一些特别优秀的孩子比，总觉得人家的孩子有多么好，总叹息自己的孩子不够出色，感到自己的脸上黯然无光，每每这个时候，我都会先打断家长，让孩子先离开我们。与这些家长交谈完，我总会想，这些家长的孩子别说自信，不自卑就算不错了！孩子对自己的评价很大程度上来自于家长的评价。如果一个孩子坚信爸爸妈妈无条件喜欢他，那么就会有很强的自信心。同时，他会倍加珍惜这份信任和赏识，用自己全部力量去捍卫这份尊重。一位做心理医生的家长曾非常痛心地向我讲述她碰到的现象：“很多家长为了孩子的问题来找我，当他们绘声绘色地描述孩子的不良行为时，孩子就站在旁边听着！”这就是很多孩子不自信的原因所在，因为他们觉得，他自己至亲的人都看不上他，他还哪里有信心呢？家长也许可以尝试一下，别时刻摆出一副居高临下的姿态嘲笑或教训孩子，不要总是带着挑错的眼光，不要对孩子说话总是尖酸刻薄。以善意关爱他们的生活，以鼓励评价他们的得失，让他们在温暖的环境中成长，为他们播撒自信的种子。
二：帮助孩子找到长处
在困难与挫折面前，家长应该永远是孩子的坚强后盾，当孩子遭受失败，家长有责任鼓励孩子，教会他怎么应对困难。告诉孩子，任何人都有长处和短处，只知道自己的短处，而不懂发挥长处是极其不利的。让他们懂得，任何人都会遭遇失败，失败并不可怕，重要的是如何面对失败。不要总是看到孩子的短处，要赏识孩子的长处，有些孩子有音乐天赋，有些孩子能做模型飞机，有些孩子能够独立喂养兔子等小动物……干什么并不重要，重要的是如果孩子喜欢，不妨鼓励他发展，谁说爱好不会成为技能呢？之所以重视这些，是因为专注或擅长一件事情能帮助孩子建立自信，如果小朋友中只有他能与宠物小狗和睦相处，只有他能用自己的双手做出精美的小工艺品，只有他能弹奏出悦耳的音符，那么孩子内心得到的喜悦和激励自然是正面积极的。请记住，让孩子知道自己的长处，是让他们拥有自信的重要途径。
三：对孩子的惩罚要慎重
打骂真的会对孩子的心理造成伤害吗？不至于那么严重吧？这是很多家长问我的问题。我的回答是：“是否会产生不良后果，这全在于家长的态度和意图。”孩子犯了错，如果错误确实是需要让孩子长记性，以便再不犯同类错误，给一点“警告”有时可能会奏效，但要记住， 父母对孩子的惩罚要严格把握尺度，仅仅可以达到教育的目的就好，千万不能把自己的烦恼或愤怒发泄在孩子身上，更不能当着外人的面打骂或嘲笑挖苦孩子。家长应该时刻牢记，自己是孩子眼中公正和秩序的化身，如果以恶劣的态度对待孩子，一来会激发孩子的逆反心理，二来会打击孩子脆弱的心灵，更糟糕的是，孩子还会怀疑家长是否真的爱他， 当父母遭受到信仰危机，那么以后一切的教育将不会再有效果。
很多家长都有这样的经历，因为孩子犯错或不争气，一时气愤打骂了他，过后又心疼后悔，想方设法补偿。说实话，这一系列行为对孩子的成长没有任何意义，孩子不会因为粗鲁的打骂便从此改正，即使家长事后道歉或补偿，他也只会感到委屈或伤心。家长是成人，比孩子具备更多的经验和耐心，所以要有在孩子犯错时压下怒火的能力，用讲道理的方法感化及纠正他，任何一种教育方式都不及孩子自己知道自己错了。
四：帮助孩子建立学习的自信
成绩不好的孩子，他在学习上的自信有可能丧失，而自信与否和学习兴趣是紧密联系的，在这种状态下，学习兴趣降到冰点了，你跟他谈理想、谈目标就等于零。对他们来说，被表扬、得奖、考重点学校，这些最现实的目标都与他无关，因为学习的热情都荡然无存了，还谈什么学习的衍生物呢？甚至不少孩子还会有抵触和抗拒，因为他努力了也不可能成功，成功和他没有关系，他就破罐子破摔。自信的丧失，随之而来的就是失去学习的动力。要想让孩子努力学习，就必须让他感到自己是可以成功的。
首先要树立正确的目标。刚开始时不要定得太高，如果一再失败，一再失望，信心将更受打击。目标的设定要切实可行，如果孩子是全班倒数第一，那么，只要孩子争取到倒数第二，就是进步。不要和别人比，要和自己比，只要在进步，就是好的。目标设定后，要不遗余力的朝目标奋进，不能为了定目标而定目标，重要的是为实现目标而努力。
其次，策略上要有重点，逐个击破。不要幻想一个学期就改变面貌，! 要有打持久战的准备。因为目标设计的过多过大，实现起来就会困难。 就会出现急躁情绪。很多孩子不关注自己的目标，就是觉得目标迟迟不能实现，觉得“没意思”。其实完全可以设定小目标，先突破某一科．只要在某一学科上有明显进步，就可以证明他是有能力、有潜力的 ，树立起自信。突破一科所付出的努力，所采取的方法，对其它学科的学习都有借鉴意义。突破了一科，其他科就有望跟上。当孩子看到希望，就会有劲头继续往下走。
我曾经教过这样一个孩子，他的学习成绩很差，但是我发现他是一个计算机高手，不但打字快，而且各个常用软件都非常熟悉。于是我就从这里开始突破，在计算机上帮他建立自信，班上只要有与电脑有关的事情，我都让他负责。在这个过程中，他开始有学习劲头了， 觉得自己也是有用武之地、有价值的，而且同学们也开始对他转变态度，于是这个孩子的整个学习状态都随之改善了，因为他有了自信的资本。孩子一定要发现他的长处，这是给他一个立脚点，给他一个信心的根基。不管孩子学得好不好，父母都不要失去信心。父母对孩子的怀疑，无论能力的怀疑、品行的怀疑，都会使孩子感到沮丧，从而自我怀疑，自我否定。自信来源于信任，你只要发自内心地赞赏孩子、肯定孩子，让他看到希望，他就会努力，你就能看到变化。
五：对孩子不要给予过分保护
有的父母总觉得孩子太小，低估孩子的能力，不顾孩子的要求，强迫孩子听从自己的安排，一切替孩子包办，久而久之，孩子习惯成自然，饭来张口，衣来伸手，依赖性很强。还有父母出于对孩子的安全、健康的担心，限制孩子的行动，束缚孩子的手脚，这使孩子勇于探索的动机和独立行动的乐趣完全被禁锢了，孩子的自尊心、自信心的发展受到了严重阻碍和压抑。比如，每天早晨孩子在进校门之前，我就发现很多家长都会死乞白赖地让孩子穿衣戴帽别冻着，不听话就嚷嚷。孩子难道真的像家长所说不知道冷热吗？在众目睽睽之下，让周围所有进校的同学看到这个孩子连穿衣服都需要家长负责，就是好的吗？退一步讲，即使孩子真的不知道冷热，等他冻着了，知道受冷的滋味了，父母不管他，他出门照样也会去找衣服穿。没被热水烫过，就总想去试试温度，就是这个道理。有的家长会说，孩子不是您的，到时候生了病，谁心疼谁知道。其实，对于孩子的教育，有时候我们是应该有点狠心的。因为这个世界到处都存在着风险，无论是自然的，还是人为的。如果时时刻刻都采取包办的政策，久而久之，孩子会慢慢丧失判断和发现风险的能力，更别说去抗击风险了。当您现在时刻把孩子护在翅膀底下无微不至照顾的时候，想没想过，早晚有一天他要自己去飞翔，到那时候，出现的问题，只能他自己买单。
另外，过分地保护等于说：“你是没有能力的，世界充满危险，小孩是应付不了的。”这样就会导致孩子对一切充满恐惧、畏怯，从而削弱了孩子的自尊心和自信心。因此，我们要给予孩子自信，首先要信任孩子，放开自己的手脚，也就放开了孩子的手脚，让他们在行动中去品尝真正意义的自信。儿童在活动中经常得到积极的肯定和成功的体验，就会相自己的力量，同时会增强自信心，兴致勃勃地再求进步，在这样反复的活动中，主动自然地发展了自己的各种能力，这些能力的获得反过来又强化了他的自信心。而当他需要离开父母怀抱的时候不给他机会，等他大了，父母希望他独立去闯世界，却发现他已经没有了这个能力和胆量。因此，父母可以创设宽松的心理环境，允许孩子尝试并犯错误，放手让孩子去想、去做；注意“君子动口不动手”的原则，多提建设性的意见，少为孩子提供不必要的帮助，每天给孩子布置简单的任务让他独立完成。当然，在获得能力的过程中，不能过分控制孩子。同时，也不能过分放纵，让孩子一切自行其是。家长必须懂得，儿童自己能做什么，不仅取决于他们的成熟程度，而且也取决于生活中的各种事物对他们的适宜程度。因此，父母从日常生活入手，适时、适宜地提出孩子力所能及或稍克服困难就能获得成功的要求，给予他们独立锻炼的机会，儿童成功的感受来自经过自己的努力克服了困难，没有困境就谈不上自信心的培养，如果困境超出了儿童经努力也不能解决的程度，会使他怀疑自己的能力而无助于自信心的培养。所以成人为孩子设置的困境要适当，一旦自信心形成之后，即使有难以克服的问题出现在孩子面前，他也不会轻易灰心，怀疑自己，而会开动脑筋，寻找克服困难的途径。
六：对孩子的要求要合理
我小的时候，父亲对我的要求近乎苛刻。比如说考试，我得了90分，他准问最高分是谁；我得了最高分，他准说为什么不考一百啊；我得了一百，他准说字迹不够工整，总之就是很难得到他的称赞。有一件事我印象很深：我在家做家务，父亲总是能挑出一堆毛病，不是说扫得不彻底，就是埋怨擦得不干净。一次我去同学家玩，他把饮料洒了一桌子，就拿抹布去擦，她妈妈看到了，摸着他的头就夸他会干活，非常满意的样子。我就很困惑，因为我发现他有两个地方没擦干净。我觉得我能做得比他好，可我的父亲绝不会这么夸我。很多年过后，我和父亲聊起此事，他告诉我他信奉“严师出高徒”，-然而我跟父亲说：“这话没错，但是您做得有些极端了，您对我当时的要求，已经超出了一个小学生的能力，以至于在小学阶段我一直挺自卑的。”对孩子的要求，一定要符合孩子的实际情况，在给孩子提出要求时，要考虑以下几点：我为什么要有这种要求？这种要求来自何处，其中有我的什么意见？它是基于我的需要还是孩子的需要？它要达到什么目的？要求是否适应孩子？只有充分考虑了孩子的实际情况后，提出孩子通过一定努力能完成的要求，才有助于孩子自尊心的强化和自信心的提高。
