兴趣-是学习的动力

   兴趣，是学习的动力

“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”这是我国伟大的文学家、思想家郭沫若先生对兴趣做出的科学论断。兴趣是一个人力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有的情绪色彩的意向活动。它是人的认识需要的心理表现。实践证明，学习兴趣是学习动机中最现实，  最活跃的成分，它使人对某些事物优先给予注意。浓厚的兴趣，强烈的求知欲望，是孩子获得学习成功的关键因素之一。

中外历史早就证明了这一点，许多科学家、发明家取得伟大成就的原因之一，就在于由浓厚的兴趣所产生的强烈的求知欲望。对人类作出杰出贡献的大科学家爱因斯坦的“兴趣是最好的老师”这句至理名言。就是他在物理学研究领域里不朽成就的见证。我们平时总说一句半玩笑的话：“艺术家大多都是‘疯子。”这个“疯”不是指的精神，而是他们于职业的无限热情与浓厚的兴趣。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了‘ J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，一点儿也不。没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘。比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”孩子只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向集中在学习的对象上，使感知活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，就能激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。有学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草。小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿也不行。这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。

一：确立小目标，不要好高骛远

好的父母应是孩子人生中的首任伯乐，家长应具备发现孩子求知欲的慧眼，引导其特长，让孩子在满足自己的好奇心和兴趣的动力下，尽情邀游于知识的殿堂。孩子所秉承的遗传千差万别，为父母者决不可人云亦云，随大流教育，更不可以因孩子没有在自己希望的方面表现突出，就简单地否定孩子，那将是家教的最大败笔，更是孩子一生的遗憾！

期望值太高会给孩子带来压力。家长不妨放宽心，走出心理期望过高的误区，保持一颗平常心，仅仅把兴趣爱好当作陶冶孩子情操的一种途径，并把这种平和淡然的心态传达给孩子，让他轻松快乐地成长，有的家长总是把清华、北大挂在嘴边，孩子小学还没毕业，您总是给他讲，大学应该到哪里上，这多少有些虚无缥缈。没目标不对，但目标过于远大也有些不妥。在日常教学中，我有个深刻体会：在班级中，那些目标是成为科学家的孩子，很多也就只是个口头目标，你再细问怎么去实现，他们往往觉得很茫然；而那些目标是做个好学生的孩子，却大多都有的放矢，每天都过的非常充实。我总问自己，这是为什么呢？后来我找到了原因：想成为科学家的孩子，总觉得科学家离自己还远着呢，还有太长的路，还不用马上去落实具体学习规划；想成为好学生的孩子，觉得这个目标就在眼前，他们充满了无限的期待，于是奋发图强，期待早日实现。