初二，孩子“变差”高危期？（上）
分类：孩子教育 标签： 发布时间：2017-12-15 15:44:11舒博士有话说
在整个初中，有几个节点是我们重点关注的，一般家长和孩子比较关注的就是入学考试和中考。
其实，还有一个决定孩子整个初中乃至以后的关键期，就是初二。因为这个时期的孩子，在生理和心理方面都有着极大的变化，一旦没有适应好，都可能带来极大的问题。
今天，舒博士带各位家长和孩子分享：如何应对高危期的初二？希望各位家长和同学都能从中受益
先来看看一个初二孩子的日记
我今年上初二，初一时成绩还是挺好的，虽然不算很努力，但都在十几名左右，最差也是30名，但是后面也有两次进步到前十啊！
可是从初二第二次月考后成绩就一直在退步......
从第9名到20名再到25名！是不是真的像他们说的那样，初二是分水岭？好的上去了，不好的就下去了......
现在准备期末考了，我一退再退，昨天老师找我谈话，本来我还对自己充满希望，但是被他这么一说，我越来越没信心了！
他说我学习没效率，没方法，没条理，这样学下去会越来越累。
他说从看我每次都是掐着秒进学校，可以看出我是个没有时间观念的人，叫我以后列张表做事.......
我知道，他说的是对的！我真的是个没有时间观念的人！
我总不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本来是信誓旦旦的，说今晚一定要好好学习，结果第二天又去抄作业了。
我都对自己无语了，每天都是如此循环...
看了这位同学的日记，有没有觉得跟自己孩子的状态很像？初二是中考前关键的转折期，稍有不注意，就会对之后的整个学习产生巨大的影响。为什么小学和初一成绩很好，一到初二就下滑呢？
1
学习的逻辑思维还没有转化过来
小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄等。
这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。
学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
2
初二是厌学情绪的高发期
很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？
其实，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。
低年级的时候，同学们的独立思维还没有形成，不会主动思考问题，所以，他们才会更多的依赖老师和家长，认为老师和家长说的话都是对的，都应该听。
升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想：这件事为什么会这样？我该怎么办？
放在学习上就变成了：我为什么要学习？学习不好又能怎么样？
3
没有养成中考要求的学习习惯
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。
他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。
但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的两倍。
这时，不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，成绩下滑就是必然的了。
舒博士心理教育多年来致力于解决：
1.学习问题：厌学、无兴趣、无动力、无方法、成绩差、学习有欠账等；
2.行为问题：多动、感统失调、暴力倾向、过度肥胖，青春期叛逆等；
3.心理问题：早恋、沉迷手机、电脑、自卑、自闭、自信心受挫、社交恐惧症、电子产品依赖症、青春期性心理紊乱等。现在越来越多的孩子存在着各种各样的心理问题，成为学习的重大障碍。有的内心非常脆弱，受一点点打击，就不读书、不上学；有的怕吃苦，贪玩，贪图享受，失去了理想和目标，逃避学习；有的自卑，没有信心，也不想上学，等等。
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